【新葡萄京娱乐场】20年前被打的学生如今反打了他的老师,作为教师的你现在还敢管学生吗?。问题描述:

浙江电台浙江之声官方微博12月20日消息,近日,河南栾川县33岁男子常某将初中老师拦在路上大抽嘴巴的视频在网上引发广泛关注。随后栾川警方立案侦查,并对常某进行网上追逃。\n疑似打人男子常某在网上声称打老师时,他既没喝酒也没失去理智,并“解释”了其殴打老师的真正原因,只因20年前,13岁的他在栾川县实验中学读书时,因为家里没钱没权,时常被该老师任意欺负,多次把他踩在脚底下连踹十几脚并踹头。因此,20年后,他选择用扇耳光的方式来宣泄内心的愤恨。

问题回答:

回答:看到一段暴力视频,让人心寒,更心寒的是这种泄私愤的行为还得到一片叫好之声,不禁想起了鲁迅先生说的那些看砍头的麻木愚昧的中国人,感觉现在何其相似。时代发展了,愚昧暴戾麻木,依然存在,用私人恩怨去攻击整个行业与公序良俗,是可忍孰不可忍。

古往今来
这样嚣张的以下犯上目无尊长,颠倒黑白,横行霸道的还是第一人,泄私愤,露狰狞,如此禽兽不如的孽障,根本不配为人。论暴虐,堪比殷纣;论欺祖,胜过侯景;论猖狂,好比日寇;论暴力超过法西斯。鲜廉寡耻,以暴力为荣耀;招摇过市,毁三观于社会。恬不知耻,妄称老师只对己;助纣为虐,旁观者摇旗呐喊。畸形家养成暴虐不学好,老师管反巫教导为歧视。欺负老弱为不仁,暴揍师尊是无耻。众枭小如蚂蟥闻血摇旗呐喊,不良徒似饿狼扑食蠢蠢欲动。今日内心不正狠老师严加管教,明日生活多蹇怪父母未有成就。豺狼心昭然若揭,丑恶态路人皆知。显恶行不以为耻,坏世风罪不容诛。众枭小不知自省,谤师长迁怒亲生。此小丑若不严惩,必落得世界笑柄。肃法纪刻不容缓,正世风从此而行。恨师长应遵法纪,拦道殴形同剪径。无良徒已是可恨,摇旗者尤其可憎。不明理如同猪狗,教子女不知西东。若以后事到临头,再后悔已然无用。请公众擦亮眼睛,讲理智莫轻盲从,为子女做好榜样,有教养方得始终。望大家弘扬正气,结同心发扬传统。

回答:这是不满还是挑拨啊?这姑且不论吧,就说下我的想法:打老师的那是个痞子,老师没教好是肯定的,但不至于20年后还专门策划去打老师!所以主要的原因是现在的媒体的邪恶诱导,可能还有可耻的背后推手的操作,才把这个痞子推到了疯狂的犯罪道路上去了。但是不管邪恶的痞子们如何疯狂地犯罪,老师们是不会受到太大的影响的,因为老师就是要减少这类罪恶群体的数量的,要教会他们向往文明的(虽然不一定能教会),这类罪犯越多,老师们的责任越大,越不能放弃。其实老师和工人、农民、科学家们一样,并不是只会考虑自己的收入,同样希望人民幸福、国家强盛、社会进步的!希望大家给老师们一点理解。

回答:70

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22分钟前

打老师者,想一夜窜红,目的达到了。打老师,是有预谋,有组织,有分工的一次黑社会团伙作案事件。他们有编造打老师理由者,有拦住老师动手打者,有专门录像的,有起哄助威者,有装着旁观的。老师自己连教没教过这个学生,都不知道,更不用说打没打过这个学生。这几个人,又把打人录像编辑后发到网上,其目的:成为网红!这一下,真达到了。可有些人,不问青红皂白,思路却被打人者说的“上学时,被老师打了”这句话,牵住鼻子走,不仅不谴责打人者,而且还攻击侮辱被打的老师,更有打人者的几个同学出来做证老师打学生的事实,大家仔细想想,这几个作证者,如果没有私下参与这个事件,有几个傻瓜,出来证明自己的老师打人,而且是二十几年前的事了,明显是团伙成员,为打人者开脱,实际也是在为自己开脱!村民们为打人者开脱,实际也是为自己的家人参与了打人开脱,几个打人者,要面临法律制裁,牵涉很多家庭,一个村,同宗同祖,几个家庭串通村民签名,都是自家人,签名摁手印,都不是难事,道德与法律都置脑后!打人者家属能串通一百多人给打人者担保,足以证明,打人者的家人,已经认识到问题的严重性,是非曲直,他们心里比谁都清楚!

人啊,帮恶者更恶,扬善者更善!

对参与打老师事件黑社会团伙成员,依法处理!

扫黑打恶,举力务尽!

回答:别个老师我不晓得,但我兄弟是教数学的,每天上课只负责把要讲的讲完,课堂下都是些什么人,都在做什么,甚至都翻江倒海了,一概不知道,结果学生在论坛里评论谁是最好的老师,我兄弟荣幸当选。20年了,与学生校长相安无事,他的网名叫坐山观虎斗。

回答:教师正常管理学生,甚至有一些体罚,只要是学生真错了,教师没有恶意打击,学生都不会记仇的。我两个孩子的老师都打学生耳光,只要下手不太狠,放心,不会有学生在二十年后反扇回来的!
这件事那个老师多次辱骂殴打,远远超过正常管理的范畴了。不要无限放大,那就别有用心了

回答:对了,“打人就是不对”,那打比自己小,欺负力气心智不及自己的小孩呢,那些打了人却逍遥法外,作为“人师”却趋炎附势,欺善怕恶,为这个社会做出很好的榜样,侵害他人,肆意践踏法律的败类却还有脸在这件事里要求这要求那,你们想过要给当年受到虐待,留下抹不去的心理创伤的学生道个歉吗,那些逍遥法外的自私的懦夫败类们,难道不该做出改变吗,重师德,讲方法,有爱心的老师多了,不要再顽固下去了,以“父为子纲,君为臣纲”的老思想武装自己侵害学生,不肯低头认错,学校那些孩子难道要继续被虐待吗,有的人说孩子有错,可是一个不会犯错的孩子会去学校吗,会需要老师教育吗,连我们的科学家都是在不断试错的路上才能往前进步,我们就应该要求一个心智尚未成熟的孩子千篇一律的顺心顺意吗,个人看法,这件事应该可以警醒一些老师,也许能促进教学方法的改进,也是教育事业进步的一个里程碑,暴打加侮辱的方法不可取

回答:新葡萄京娱乐场,教育真是热门,如此热门的行业咋就没有商家来做广告,开个玩笑。从这一些事件可以看出,现在的教育是越来越难,教师可以说是如履薄冰。20年前,对孩子上不上学,上不上大学,没那么大的期望值,主要是不要太调皮就行,家长也是忙于生计,对孩子不听话,家长用棍子,老师有的用巴掌,管教下来还是有效果的,那时候就没那么多的犯罪分子。20年后,经济发展了,人们手中的钱也多了,对教育的要求也高了,高到了让教育,让老师有些承受不起的程度。孩子因各种原因学习不好,总把责任推到老师的头上,客观的说,老师确实有责任,但只有一部分责任。老师在教育管理中小心翼翼,因这件事的突发,更让老师明白,有个工作不容易,好好对待,教育学生,只能说好听的话,学生有问题,犯错误,告诉他,这是错误的,就可以了,严重一点的告诉家长,尽到告知的责任就行,至于学生要走什么路,就由不得老师了,工作是自己勤奋努力苦来的,学生不是自己的孩子,好好珍惜。

回答:谁当教师谁知道,班主任最清楚,没点高情商,没点睁只眼闭只眼的的本事真当不了,家里有一个熊孩子,光辅导作业就气的犯心脏病,一个班有几个,甚至十几个混混,展开你丰富的想象,那场面,那语言,那动作,那表情,那互动,教体局应该禁止高血压教师当班主任!

回答:谢谢诚邀。

一,
“20年前,被打的学生反打了他的老师”,这是教育的失常,这是学校的失误,这是老师的”失败”,这是学生人品的”贬值”与底线失守以及触犯法规制度的恶性循环。二十年前的老师行为失控留下隐患,二十年后的学生”盗版翻倍”错事延伸,只能”自作自受”,承担责任风险警示人们任何妄动粗暴,底线失守的”过节”行为,要受到相应的制裁与对应的”惩罚”。如果前者为”错”后者更应该修身养性,按规则做人,完善人格与人品的尽责尽职,昭示人们向良性循环延伸。

二,”作为教师的你现在还敢管学生吗”?这既是一个”提醒”又是一个”盲点”。提醒是作为教师不但要”管”而且要管的严格,管的细致,管的有水平,管的有爱心有情感,管的有境界有示范,管的口服心服师生共赢。而提出”不敢管学生”的误区和盲点是”放弃不管””隐患倒挂”。如果作为一名教师,不尽职责,放弃制度,不管学生,或者以”案例”委屈求全,歪理邪教,不作为乱作为等等失去”理智”的老师规则,这样的老师谁能接受,这样的老师能安全稳妥,这样的老师拿什么去兑换薪酬,这样的老师只能去”闯红灯”毁三观。所以,教师管学生是”天赋法则”,不管学生是”自毁灭亡”。

回答:说实话,河南男子常某殴打20年前的老师是挺让人不理解,但更让老师心寒的是网上有太多的叫好声,如果都是这样的舆论环境下,老师的心态还真会变化。过去那种尊师重教的传统美德就这样丢掉了,如何让老师敢大胆管理学生呢?尽管二十年后有学生殴打当年的老师,但我不会放弃对学生的管教。

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一、我一定还会管学生的。说实话在,作为职业学校里的老师,学生素质相对来说是较差的,别说二十年后才打老师,现在十六七岁的男孩因为营养良好,个个都牛高马大,要动手的话老师都打不过他们,完全就可以现在打老师,不用等到二十年后。但是从教二十多年,还从来没有一个学生打我,学生行为不对时,我照样要管的。虽说职业学校不像高中有升学压力,但如果学生都不认真听课,不都动手操作,那教育质量哪里来。教育是个良心活,就算学生没学到东西,对老师影响也不大,但作为一个有责任心的老师,绝对不会容忍学生上课吵闹而影响别的同学学习的。同时还是有很多学生是积极要求上进的,也希望多学点知识,提高技能水平,将来有一技之长,有一个比较好的前途。作为老师是一定要保证这部分同学能学有所成的,每每看到学生在全省、全国技能比赛中获奖,或是毕业在企业获得企业高度认可时,老师是非常欣慰的。

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二、学校也要有相应的规章制度约束。一方面,学生入校时就要把好质量关,对一些成绩太差的,有纹身的学生拒之门外,还有就是凡是别的学校开除的学生坚决不招收。另一方面,入校后加强规章制度学习,让学生明白哪些事可以做,哪些事不能做。没有规矩不能成方圆,学校相关规章制度如果能严格执行,对学生来说也是一种震胁。比如我们学院就有几条红线的制度,打架斗殴、夜不归宿、携带管制刀具及偷盗行为就是红线,越过红线就可以开除或劝退,并且也实施了,学生还是会约束自己的行为的。

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三、管学生还是要讲究一定的方法与技巧。学生犯了错,也不一定非要上纲上线,这么大的孩子偶尔犯错也是可以原谅的。老师批评学生或惩罚学生要一视同仁,对事不对人,体现出公平,没有人是特殊的,学生容易接受。另外管学生要让他体会到我们不是整他,而是在帮他,是在关心他,是为他好,这样学生才不会怀恨在心。多年以后,学生还真是会感激你,而不是说要报复你。体罚学生是不应该的,不符合教育部的规定,我们也没必要做。当然也有顽固不化的学生,对这样的屡教不改的学生,那就把他违纪的行为记录下来,通知家长,等到积累到一定程度,就由学校处理。

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四、学校教育需要好的社会环境和家长配合。说实话,没有哪个老师不希望自已的学生不成才的,这个出发点其实跟家长是一致的。不知从什么时候起,好像家长与老师对立起来了,为什么会这样呢?难道老师不想把学生教好吗?老师适当的批评和管教是对学生负责,如果听之任之,学生学不好,坏习惯养成,将来走向社会是会付出代价的。当然很多家长是非常通情达理的,希望对他们的孩子管严格点,实在不听话还可以打,虽说有家长的理解,但我还是不会动手打学生的,罚是肯定有的,可以罚打扫教室卫生。同时也希望全社会有一个好的舆论环境,不要动不动就拿老师说事,不要把个别无师德的老师的行为看成是所有老师的行为。人人尊师重教,受益的是我们自己的孩子。

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如果一个老师真不去管这个学生了,那绝对是对这个学生完全失望了,或者是这个学生顽固不化,或者是家长让老师心寒,否则一个有责任心的老师不会放弃学生的。

个人观点,作为老师的呢会管学生吗?作为家长的你,你希望老师管你的孩子吗?欢迎大家留言评论。

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